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在尺寸的選用上，一定要以小朋友的身高為衡量標準，通常來說，兒童升降桌的標準規(guī)格為長1.1~1.2m，高0.76m，寬0.55~0.6m，椅子椅面的高度為0.4~0.44m，整體高度不超過0.8m，基本上可以滿足學齡孩子的需要，但這個高度對于高中生來說不太適合。

為了保障學生安全，一方面，學校要考慮課桌椅油漆的質(zhì)量，堅決不選用甲醛含量超標的油漆、不選購甲醛含量超標的課桌椅；另一方面，地方教育行政主管部門要會同，對轄區(qū)內(nèi)的學校課桌椅進行普查或抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改并追究責任。

溝通技能、合作技能、創(chuàng)造能力以及批判性思考能力是21世紀學生應該具備的四項基本技能。

在考慮這些能力培養(yǎng)方式時，不應該忽視一個問題，那就是教室的桌椅如何擺放。

一堂課的教學質(zhì)量和教學效果，不僅僅取決于教師的學術(shù)能力和教學方法，課堂學生座位的安排也在一定程度上影響著教學活動的開展，影響到學生的學習行為。

隨著教育條件的改善，很多學校開始推行小班化教學。小班教學為安排和擺放桌椅提供了很大的自由度。教室桌椅的擺放，直接影響到教師課堂活動的開展，也關(guān)系到以學生為中心的教學方法能否落到實處。

課桌椅生產(chǎn)廠家課桌椅的高低大致分為兩種：一、二年級的課桌椅相對較低，三年級至六年級課桌椅都是統(tǒng)一的高度。由于課業(yè)負擔重，現(xiàn)在的孩子使用的都是“大書包”，而只有高約十厘米的課桌抽屜根本無法放得下“大”書包。有些學校配備的椅子有靠背，學生們便把書包放在椅子靠背前，人坐在剩余的部分椅子上，以跨坐的方式聽課學習，這樣坐姿，使得一節(jié)課下來，學生就會覺得很累。

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